马克思主义学院教学质量保障体系的
实施方案
为贯彻落实全国教育大会、全国高校思想政治工作会议、学校思想政治理论课教师座谈会精神，增强办好思想政治理论课的责任感使命感紧迫感，切实提高政治站位，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，巩固马克思主义在高校意识形态中的指导地位，落实“立德树人”根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据学校下发的二级学院质量保障体系建设的实施意见，现制定黑河学院马克思主义学院教学质量保障体系实施方案。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，准确把握习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，贯彻落实好“六个要求”“八个统一”思想精髓，以改革创新为动力，以制度化规范化建设为基础，构建协同发力工作格局，建好、讲好边疆高校思想政治理论课，把思想政治理论课建设成学生真心喜爱、终身受益的“金课”，切实担负起培养担当民族复兴大任时代新人的重任。
二、组织机构
学院成立教学质量保障体系建设工作领导小组，成员如下：
组 长：姜丽萍
副组长：李立菊、张萌
成 员：范微、周长美、张巍、滕培香、刘紫涵、李金妮、孙越
三、工作内容
（一）体系建设
依据黑院政发[2018]137号《黑河学院教学质量监控与保障体系实施办法》，结合马克思主义学院实际，构建院级教学质量保障体系，主要由以下五部分构成：
1.决策指挥系统。由院班子、学术委员会、院级教学督导、办公室主任和教研室主任组成。职能包括：明确质量目标，确定监控内容，设定监控环节，制定或调整政策措施与主要监控环节的质量标准，对学院承担的六门思政课教学目标和教学过程进行调控，对教学重大问题进行科学决策。
2.教学标准系统。认真学习教育部高教“40”条和3.18习近平总书记全国学校思政课教师座谈会上的讲话精神，牢记党和国家对思政课教师提出的“八个相统一”基本要求，明确我校办学定位和办学理念，用心上好思政课；根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》和省《深化新时代黑龙江省学校思想政治理论课创新创优行动方案》中思政课教学目标和人才培养目标，结合马克思主义学院实际，制定学科建设、课程建设、课堂教学、实践教学和考试等各主要环节的质量标准。
3.运行管理系统。由学院、教研室两级教学管理机构组成，组织落实各项规章制度和决策任务，协调教学运行进程中出现的问题，教研室主任具体负责对本教研室教师及各教学环节进行督促、检查、管理、指导。
4.信息处理系统。由信息收集和教学评估两大模块组成，由学院办公室根据教学管理规章制度、各主要教学环节的质量标准和各项评估方案，收集、分析、处理各种教学信息。
5.反馈整改系统。由信息反馈和整改两大模块组成。根据教师课后教学反思、课堂教学观摩、教研室集体教学研讨、学院常规教学检查、学生座谈会意见反馈、学校职能部门反馈、校院两级督导专家反馈以及其他二级学院反馈意见，由学院领导召集各教研室主任进行疏理总结，对于共性问题及时研究，提出改进措施，由教研室主任督促教师进行整改。
（二）质量监控
为不断提高思政课教学质量，根据黑河学院关于建立二级学院教学质量保障体系的实施意见，建立健全由马克思主义学院全体教师教、学生、教学管理人员全员参与的教学质量监控体系。
1.教师教学质量监控。马克思主义学院加强对教师的教学工作量、课堂教学水平、教学方法手段的应用和改进、课程建设情况、教学研究情况教学工作考核，着力培养一支师德高尚、业务精湛的师资队伍。按照习近平总书记提出的“四有好老师”、“四个引路人”、“四个相统一”及“六个要”标准，严格要求思政课教师，规范教学教学活动。每学期组织一次由学生评教、学校领导、校督导评教和教研室教师评价相结合的教师课程教学质量评价，不定期组织学生召开座谈会，征求学生的意见建议，归纳出学生评价语、对任课老师的要求等，然后把结果反馈给老师，以此督促教师教学水平的提高。
2.学生学习质量监控。采取多种方式综合考核学生对所学内容的理解和实际运用，力求全面、客观反映学生的马克思主义理论素养和思想道德品质。坚持闭卷统一考试为主，与开放式个性化考核相结合，注重加强学生学习过程考核。即平时30%+实践20%+期末成绩50%=学生总成绩。已经向各学院建议把思政课学习效果做为学生评优和入党的基本条件，优先安排思想政治理论课成绩优良以上的学生入党积极分子参加党课的学习和评优评模。
3.教学管理质量监控。根据学校相关制度、教学文件、各主要教学环节质量标准和评估方案，开展自我评估，对本院教学质量实施常态化、制度化监控，对学期初、学期中、学期末教学活动进行检查。学期初：重点检查开课的准备工作和教学纪律，包括：教学大纲、教学进度安排、教案等教学文件的准备情况，教师上课的到岗情况等。学期中：通过召开教师座谈会、学生座谈会、听评课、等方式，全方位了解教学基本状况和教学中存在的问题，并作出总结。学期末：重点检查考试准备工作和实施情况，包括考试组织、命题、阅卷、成绩分析等。
4.教学条件质量监控
根据人才培养方案和教学大纲的要求，对教材的选用严格审查，在满足教学需要的前提下，优先选用国家和省部级优秀教材。鼓励教师编写、出版符合专业特色和课程建设需要的自编教材。加强校内外实践基地的建设，认真做好校外实践基地的落实工作，建立稳定的校外实践基地，保证实践教学质量，竭力为教师提供满足思政课教学顺利进行的各种条件保障。
此教学质量监控体系通过多年的运行和不断改革，使教学质量得到保证，并不断提高。监控体系的正常运行，增强教师的质量意识、育人意识，树立良好的教风和学风，增强了教师教书育人责任感、使命感，保障思政课教学工作的顺利开展。
三、主要措施
（一）强化组织领导
教学质量保障体系是为保证教学质量监控体系的良性运转与其中各项监控工作的顺利进行而建立的。为确保我院教学质量保障体系的实施，我院决定从组织、制度和队伍建设等方面提供相应的保障。
1.组织保障。明确院领导班子在学科建设、人才培养、科学研究、服务社会等工作中的权利和责任，负责我院教学质量监控与保障体系各环节的组织与实施，充分调动并发挥我院学术委员会、院级督导、教研室主任及教师自身的积极性，保障学术指导委员会在学院教学科研事务、人才培养中的决策、审议、评定和咨询等方面的职权。
2.制度保障。学院在学校现有各项规章制度基础上制定各项执行制度与细则。涵盖教学改革与建设、教学运行、质量监控等各方面，并在教学工作中严格执行。制定教学工作例会制度、常规与专项检查相结合的教学检查制度、院领导听评课制度、课堂教学评价制度、实践教学评价制度、教学督导工作制度、教学质量信息反馈制度等。
3.队伍建设。建立一支素质高、服务意识强、管理水平较高的教学质量管理队伍。院级教学质量管理队伍由院长（书记）、院学术委员会，院级督导、教学秘书、教研室主任及学生信息员组成。明确责任分工，各司其职，保证教学计划的制定、运行、监督和反馈。同时，加强对教学质量管理队伍的配置与培训工作，提高队伍整体素质和质量意识。
（二）加强质量监控
1.加强教师教学质量监控。按照教师教学工作规范，对教师备课、课堂讲授、作业、辅导答疑、课程考核等环节逐一进行定量与定性相结合的评价，加强教师课堂教学环节的质量监控，重点是教师教案和讲稿的撰写、启发式教学方法的使用、课堂教学纪律管理、多媒体合理使用、教学内容的完成情况、教学秩序的遵守情况等。加强对实践教学环节的质量监控，在实践教学过程中的关键点设立质量节点，实施过程分段监控，以达到全面质量监控目的。
2.加强教师对教学活动的自我监控管理。在思政课教学的全过程中，提高教师教学自我监控能力，充分发挥教师作为组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，将教学活动本身作为对象，不断地对其进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力，包括课前的计划和准备、课堂的反馈与评价、调节与控制、课后的反思与改进等，提高教师教学自我监控能力，推动高校思政课教学质量提高。
3.进一步加强学生学习质量监控。进一步加强学风建设，营造良好的学习氛围，培养学生良好的学习习惯；优化完善考核评价体系，激励学生努力学习。重点抓课堂出勤率、课堂抬头率、课程及格率等。改革对学生学习效果的考核评价体系，将过程评价与结果评价相结合，并逐步加大进程评价的权重；在考核学生基本理论同时，采用适合课程特点的考核评价方法，注重学生思维方法和思维能力的培养，培养德智体美劳全面发展的社会主义事业的优秀建设者和可靠接班人。
4.逐步强化教学管理质量监控。加强教学质量管理队伍的建设和考核，逐步建立一支结构合理、素质精良、服务意识强的教学管理队伍，并加强对教学管理人员的工作考核；加强对教学档案、教学文件的管理，修订完善相关管理制度，保证教学文档规范，教学运行平稳有序；加强教育教学改革研究的管理，制定院级政策措施，引导和鼓励广大教师从事教学改革研究。
5.加强对教学条件的质量监控。根据教育部新建本科院校教学合格评估的指标要求和马克思主义学院建设标准（2019），对教学经费投入、教学行政用房、图书资料等教学条件实行动态监控，积极向学校争取获得最大的支持，以确保教学条件的各项指标达到评估要求，满足教学需要。
（三）改革监控方式
1.进一步加大“三结合”教学检查制度的实施力度。一是常规检查与专项检查相结合。做到经常化和规范化，重点开展教学计划执行情况、教学大纲执行情况、课程教学基本要求、课程考核管理、实践教学管理等工作的专项检查。二是定期检查与随机检查相结合。继续实施每学期期初、期中和期末的定期检查制度，学期初重点检查教学秩序、教学准备和教师、学生到位情况；学期中重点检查教学运转情况，评估教学过程与教学目标的贴合度，纠正偏差，督促整改，确保各项教学工作目标的贯彻与落实；学期末重点监测课程考核、教学评价和学期各项教学工作目标的落实情况；随机检查的重点是检查教师教学状态和质量以及学生课堂纪律、学习状态。三是全面检查与重点检查相结合。对教师备课、课堂讲授、学生作业、实践教学、课程考核等环节进行全面检查。同时，要根据不同时期工作重点及教学上存在的问题开展重点检查。
2.充分发挥教学督导组作用。拓展教学督导组教学质量督导职能，要以“严格教学过程管理，保证教学秩序正常，促进教风学风建设，不断提高教学质量”为宗旨，按照“检查督促、总结经验、发现问题、指导纠正”的思路开展工作，充分发挥“督教、督学、督管”和“指导、引导”为核心的“三督二导”作用。在开展教师课堂教学督导的基础上，逐步加强对学院的教学及其管理工作进行全面、全程的督导。积极协助开展专业调整、课程改革等重要改革方案的专题研讨和方案制定。
3.进一步加强教学质量评价。深入落实《黑河学院任课教师课堂教学质量考核评价工作方案》，积极开展“4+1”教师课堂教学质量评价，优化教师教学质量评价指标体系， 努力打造“金课”，淘汰“水课”。同时，根据《黑河学院教学质量监控与保障体系实施办法》，按时完成其它主要教学环节的质量监控与自我评估工作。
（四）完善信息反馈与调控机制
1.加强教学质量监控与保障信息的综合采集。教学信息采集系统的主要任务是根据教学管理规章制度、质量标准和有关评估指标体系对各主要教学环节进行系统的、有效的监督检查，收集各种教学信息，并及时进行信息反馈。采取多种渠道和方式进行教学信息采集：如校领导听课、校院督导检查、学院内常规教学检查、随机教学检查、专题调研、学生网上评教、教师座谈会、学生座谈会、学生信息员信息反馈等。
2.建立全面灵活的信息反馈与调控机制。通过各种渠道收集的信息进行梳理，并及时向学院领导、教研室主任和任课教师反馈，能解决的应当及时整改、尽快解决，对于学院内部不能解决的问题，向学校相关部门提出整改建议。
3.加强教学信息反馈现代化建设。通过“一平台一系统”逐步实现教学信息反馈现代化。建立教学信息反馈网络平台，开辟通畅便捷的师生网上信息交流与反馈通道；配合学校逐步建立完善基于校园网的“教室视频监控系统”，实现对课堂教学过程的实时查看，全方位、无死角、即时了解师生课堂教学情况，依托该系统实现在线教学检查、领导听课评教等工作，提高教学管理工作实效。
马克思主义学院
