大学生是矛盾的集合体，如何认识自身所面临的矛盾，如何协调解决这些矛盾，通过此次实践活动，帮助同学们了解大学生活的多样性，明确大学生活的意义和目的，为自己大学阶段的学习生活排忧解惑，也为自己将来的生活方式做好充分的考虑和选择。。
学生作业展示：
2014级经济管理学院翟文婷
大学生活是走进社会的前提基础，在大学里学会充分掌握唯物辩证法、马克思主义哲学以及对立统一思想，在工作、学习和生活中学会区别对待主要矛盾和次要矛盾以及矛盾的主要方面和次要方面，使我们在毕业后能更好地适应社会的发展，解决出现的种种问题。
一提到马克思主义哲学，就不禁让人想起了在政治课上：老师在讲台上高谈阔论，同学们趴在桌子上睡觉、玩手机、聊天等等状态。通常大家都把它看作是乏味枯燥没什么用处的课程，不像数学题，能够让人学得津津有味，而且学不学都能拿高分（只是大家是这样想的），因此大家常常对它提不起兴趣来。但是在校园中惬意、浪漫的我们，终究是要走出学校，踏进复杂势利、快节奏的社会，每天都要在那个充满了金钱、利益的现实中面对各种矛盾、处理各种关系。都说大学是我们走进社会的准备阶段，因此在大学里就很有必要处理各方面的事情。但是在大学里，有时工作、学习、生活各种问题接踵而至，疲于应付的大脑如果不能将它们完全搞定的话，就会引发更多的问题出现，于是，恶性循环产生了。此时，我们是多么的希望有一双洞察一切的慧眼，正确认识生活中各种矛盾，处理好它们之间的对立统一的关系，让一切困难迎刃而解。
其实，我们最需要的那双慧眼就在我们的身边——那就是哲学——确切的说就是我们一直认为最没实际应用的马克思的对立统一的哲学思想。对立统一的规律是唯物辩证法体系的实质和核心，为人们提供了认识和改造世界的根本方法——矛盾分析法。唯物辩证法认为，世界是由矛盾组成的。矛盾无时不在，无处不在，这是矛盾的普遍性。矛盾在不同的事物或同一事物的不同发展阶段有着不同的形态，这是矛盾的特殊性。矛盾是反映事物内部或事物之间对立和统一及其关系的哲学范畴。矛盾的同一性指的是矛盾的两个对立面相互依赖，在一定条件下可以相互转化。矛盾的对立性指的是矛盾的两个对立面互相排斥的属性和互相分离的趋势。正确认识生活中的各种矛盾，学会处理好它们的关系，可以改善我们的学习和生活，有助于我们成功成才。
在大学里，我认为主要存在理想生活与现实生活、公共课与专业课、学习知识与工作锻炼、学习与恋爱、保持自我与随波逐流、思想素质与个人勇气等几个主要矛盾。矛盾包括两个方面，主要方面和次要方面，主要方面对事物的发展起决定作用，是主要矛盾。起支配地位的属于次要矛盾。除了“两点论”外，还有“重点论”。始终把握矛盾的特点，贯彻矛盾的普遍性和特殊性，才能好好解决。对于生活中出现的事情更是矛盾的体现，让我们更好地掌握好这一特点，为我们服务。
下面我主要分析一下大学生活中玩与学习的主要矛盾。告别了高中枯燥乏味而忙碌的学习生活，玩成为了大家共同的心声，都想把以前没机会玩，或者由于某种限制不能玩的科目给补回来。玩和学习可以看作是一对矛盾，既对立又统一，也可以看作是两个独立的矛盾。对于我们来说，玩和学习是我们日常生活中的两个基本要素。二者既有对立性，又有同一性。从对立性上看，玩和学习都要占用一定的时间和精力，二者此消彼长。但是，如果合理处理二者的关系，二者是可以共融的， 也就是统一性，假如我们带着玩后的好心情去学习的话，那么学习肯定能够事半功倍，毕竟我们大多数人都是比较感性的人，学习会受心情的影响。传统观念里，玩一定会影响学习，这是典型的形而上学片面论，只看到矛盾的对立面，否认了矛盾的同一面，这是思想保守的表现。从另一方面想玩和学习是两个独立的矛盾，是我们人生中必须面对的两件事。唯物辩证法认为，矛盾有主要矛盾和次要矛盾之分，在处理问题办事情时，应当先抓主要矛盾，后抓次要矛盾，避免胡子眉毛一起抓。对于大学生来说，我认为学习是主要矛盾，玩是次要矛盾。在二者不能兼顾的情况下，应当牺牲掉玩的时间，集中精力搞学习。主要矛盾和次要矛盾在一定条件下是可以互相转化的。当我们考完了、放假了，玩就上升为主要矛盾，这时候我们就可以无忧无虑的玩了，但是还是要抽出点时间来学习。很多同学认为哲学没有用，只能耍耍嘴皮子。其实不然，每个人每天都在运用哲学知识处理问题，只是自己没有发觉罢了。哲学不是具体的科学，不是用来解决具体问题的。它是各个学科的抽象和概括，同时渗透在每一门具体科学的发展思想中。如果具体科学是世界本质规律的个性，那么哲学就是它的共性。哲学存在与具体科学当中，具体科学的发展离不开哲学。这是矛盾普遍性和特殊性的体现，也是哲学的妙处所在。
2014级文化旅游学院张焕楠
四年的大学生活，本身就是一个巨大的矛盾统一体。无论是在学习上、生活上还是其它方面，都要求我们用一个矛盾的观点来全面地分析和对待，从而度过一个愉快的大学时光。
大学生活就是一个微型社会，在这里你会遇到来自五湖四海的同学朋友，来自各个不同领域的专家教授，大家性格各异，当然免不了会产生矛盾；到了大学远离了父母的管束，相对于中学，大学就显得尤为自由，没有了这些制约那我们又如何安排我们的学习生活，才能度过一个愉快有意义的大学生活呢；到了大学各种学生会活动，各种协会、部门，各种社会实践活动，那我们要如何选择才能使我们得到合理的锻炼呢？其实，如果我们用矛盾的观点来分析一下，我们会觉得豁然开朗，对于如何度过我们的大学生活也会有一个更加明确的认识。
一、矛盾具有普遍性。矛盾也普遍存在于我们的大学生活当中。对于我们大学的学习来说，矛盾普遍存在于我们大一、大二、大三、大四的每个阶段，同时矛盾也不仅仅存在于我们的学习中，同时还存在于我们的同学、师生关系中。矛盾具有普遍性与客观性，要求我们要用矛盾的观点看问题，要敢于承认矛盾、揭露矛盾。对于我们的学习不可能一帆风顺，我们不要一遇到一点点难题就放弃了，就认为自己不行，要明白学习本来就是矛盾的，我们要用矛盾的分析方法一步一步的解决学习中的难题；而且我们大学的每个阶段的学习矛盾也不一样，像大一主要就是适应老师的教学方式，找到合适的学习方法，大二则侧重于如何更好地获得知识，提升各方面的知识；大三就要紧紧抓一下自己的专业知识了，因为大四大家基本上就该实习的实习，考研的考研，学校也不会再安排专业课知识了，到了大四，我个人认为是比较忙、比较难得一年，因为这一年你要决定使继续读书深造还是说直接参加工作，各种书籍等着你看，各种招聘会、考试等着你去参加。
二、矛盾具有特殊性。在我们的大学生活中，每个人所面临的矛盾都不一样，有人是学习方面的矛盾，有人是生活上的矛盾。这就要求我们去具体的分析，然后找出问题的解决方法，从而更好的学习和生活。就拿我们的学习来说吧。就算都是学习矛盾，每个人也都有其独特的矛盾。像我们有的同学是专业课方面不行，有的同学是英语数学这方面的通识课不行，而且就算同是专业课或者英语数学不行，每个同学存在的问题也不同，这就要求我们要具体的分析我们各自的矛盾，对症下药，这样才能保证药效，保证我们的学习成绩的提高。试想如果专业课成绩好的同学，一味的提升自己的专业知识而没有看到自己在英语数学方面的不行，那我想无论这位同学如何努力，他的成绩都不会得到提高的。
三、主次矛盾及矛盾的主次方面。主次矛盾以及矛盾主次方面的关系，要求我们想问题、办事情要抓重点，不能平均的对待每个问题。学习与休息是大学中的一对矛盾，很显然学习是属于主要矛盾，休息属于次要矛盾。我们应该清楚的认识到我们来到大学的主要目的是学习，不是为了休息的，我们要紧紧抓住学习这一主要矛盾，坚决抵制懒惰贪玩的坏习惯，荒废了我们的大学生活。现如今，我们的大学生活都有许多的实践机会，但是我们要抓住我们参加社会实践这一矛盾的主要方面。我们参加社会实践主要是为了锻炼我们自己，学到更多的人际交往技巧，为我们以后更好的融入社会打下基础，并不是为了我们要在学生会坐到多大的官，我们要在我们的兼职中赚取多少钱。无论何时我们都要把提升自己作为我们的主要矛盾，不要为了眼前的利益，抓错了矛盾的主要方面，度过一个毫无意义的大学生活。毕竟我们在学校的主要任务是学习，学校的生活相对于我们大学生来说已经不是很多了，我们要好好珍惜，免得以后后悔，至于像上班赚钱的这类的事，以后多的是机会。
四、矛盾是同一性与斗争性。如学习与休息这一组矛盾，学习当然不能休息所以他们是对立的，但是在一定条件下他们又是可以相互转化的。我们不能只学习不休息，当然更不能只休息不学习，当我们学习累了的时候适当的休息是很有必要的。
大学时光是我们一生中比较重要的时光，在这期间我们所养成的生活、学习习惯，待人处事的方法，乃至人生观、价值观都对我们以后的人生有重大影响，毕竟这是我们步入社会的第一步。因而我们更应该运用矛盾的分析方法，合理的分析的我们大学生活中的各种问题，各种矛盾，好好学习，为我们以后的幸福生活打下坚实的基础！
