第一部分：说明部分
一、课程性质
《当代世界经济与政治》课是教育部规定的全国高校马克思主义公共理论课，是文科类学生的一门公共必修课程。本课程以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，以高校培养目标为依据，紧密结合世界形势，针对当代世界经济与政治的格局演变及其发展趋势，引导学生正确认识中国国际地位的变化，扩大国际视野，增强国际意识。
二、教学目的
本课程以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，帮助学生了解当代世界经济、政治以及国际关系的基本情况；引导学生学会运用马克思主义的立场、观点和方法去分析问题、研究世界，从而提高学生的集体主义和爱国主义觉悟，不断培养、提高大学生认识和国际问题的能力，坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路信心和决心，为实现全面建成小康社会而努力奋斗。
三、课程的教学任务
本课程的内容概括为“一条主线三大内容”。“一条主线”即以第二次世界大战后至今世界经济与政治的发展变化为主线；“三大内容”分别是：当代世界宏观国际环境；发达国家的经济与政治；转型国家和发展中国家的经济与政治。其中，对当代世界经济、当代世界政治、当代世界主题与国际秩序三大全球性问题进行宏观概括和综合分析，对发达资本主义国家、社会主义国家、发展中国家等不同类型国家和地区的经济与政治进行分类研究和介绍，对世界主要战略力量的对外战略，以及中国的国际地位和对外关系进行重点研究。
四、本课程的教学方法
教师课堂讲授为主，实践教学为辅，通过专题讲授、多媒体音频和视频等教学方式和手段，提高教学的时效性；多媒体辅助教学。
五、课程的学时分配
总 学 时： 36学时 学分：2 周数：13
课堂理论教学： 22学时 周数：11
实 践 教 学： 8学时
自 主 学 习： 6学时
六、成绩评定和考核方式
1.平时成绩：30分（其中学生自主学习10分，课堂出勤、学习态度等20分）
2.实践成绩：20分（按具体要求）
3.期末成绩：笔试50分，采取闭卷考试，统一阅卷。
七、课程大纲编写的执笔人： 马丽丹
第二部分：教学内容、基本要求与学时分配
第一章 时代主题：和平与发展（4学时）
一、课堂理论教学
（一）教学目的和要求：引导学生理解时代主题转换及其科学依据，并通过当今时代主题的特点来预测当代世界发展的总趋势。正确认识时代主题能为各国制定对外政策和对外战略提供基本的前提和基础。
（二）教学重点和难点：
1.时代主题转换及其科学依据
2.当今世界影响和平的因素
3.谋求世界发展的途径
（三）教学时数：2学时
（四）教学内容：
第一节 和平与发展是当今时代主题
一、时代主题的转换
二、时代主题转换的科学依据
三、时代主题提出的意义
四、和平、发展与合作的关系
第二节 当代世界的和平问题
一、和平问题的基本状况
二、影响世界和平的因素
三、维护世界和平的途径
第三节 当代世界的发展问题
一、当今世界发展问题的基本状况
二、世界发展面临的问题
三、谋求世界共同发展的途径
（五）基本概念：
时代主题 和平问题 发展问题
（六）复习思考题
1.和平与发展的主题是怎样形成的？
2.影响世界和平的因素有哪些？
3.谋求世界发展的途径有哪些？
（七）推荐的教材和参考书
1、教材
刘艳
君.当代世界经济与政治.沈阳:辽宁教育出版社,2011(6).
2、参考书
1. 方世南.时代与文明:和平与发展的时代主题与各国文明的多样性[M].北京:人民出版社,第1版,2006(8).
2. 胡树祥.中国外交与国际发展战略研究[M].北京:中国人民大学出版社,第1版,2009(7).
3.习近平.紧紧围绕坚持和发展中国特色社会主义学习宣传贯彻党的十八大精神[M].北京:人民出版社,第1版,2012(11).
二、实践教学安排（依据部门原则性意见）
（一）实践教学目的
当今时代主题是和平与发展，世界人民渴望和平，却总有一些影响世界和平的因素，比如我国的近邻——朝鲜和韩国。朝鲜和韩国的分离是二战的产物，也是影响当今世界和平的不利因素。通过对“朝韩六十年”和“朝鲜半岛新周期”的了解，让学生深刻理解当今世界的和平与发展需要全世界人民的共同努力，维护亚洲地区的和平与发展是亚洲每个国家的责任与义务。
（二）实践教学学时：2学时
（三）实践教学内容及要求
视频资源：观看《朝韩问题》，增强对理论知识的理解。撰写收获不超过500字，上传黑河学院思想政治理论课教学科研部网站师生论坛。
第二章 当代世界经济（2学时）
一、课堂理论教学
（一）教学目的和要求：让学生了解当代世界的经济格局的演变过程，依据世界经济发展趋势来探究当代世界经济的特点，从而更好地理解当今世界的经济形势和世界政治格局的变化。
（二）教学重点和难点：
1.当代世界经济格局的演变
2.当代世界经济的特点
（三）教学时数：1学时
（四）教学内容：
第一节 战后世界经济格局的形成与演变
一、促进战后世界经济发展的重要因素
二、战后世界经济格局的演变
第二节 当今世界经济发展的特点
一、世界各国经济结构的调整与改革
二、以经济为基础、科技为先导的综合国力竞争日趋激烈
三、新科技革命的影响加深、经济信息化加速发展
四、跨国公司的作用增强
（五）基本概念：
世界经济 世界经济格局 布雷顿森林体系 马歇尔计划
（六）复习思考题
1.试论战后世界经济的发展对世界格局演变产生的影响？
2.试论当今世界经济的特点与发展趋势？
（七）推荐的教材和参考书
1、教材
刘艳
君.当代世界经济与政治.沈阳:辽宁教育出版社,2011(6).
2、参考书
1.大卫•哈勒 (David Hale) (作者),利里克•休斯•哈勒 (Lyric Hughes Hale) (作者),周子平 (译者).世界经济大趋势[M].北京:石油工业出版社,第1版,2013(1).
二、自主学习安排（依据部门原则性意见）
（一）自主学习目的
通过对经济全球化的了解与掌握，深刻认识经济全球化对世界经济的影响以及当今世界经济的特点和新变化。
（二）自主学习学时：1学时
（三）自主学习内容及要求
1、自主学习的内容
第三节 经济全球化对世界经济的影响
一、经济全球化是一个客观历史过程
二、经济全球化与区域集团化并行发展
三、经济全球化对世界经济的影响
四、经济全球化背景下的共赢与共存
2、自主学习的要求：
研究型学习：要求学生把对问题的思考与认识，制作相应的教学课件及讲稿，上传至
4A
网络教学平台，与师生交流。经教师评阅评选出一、二、三等奖各2人，发给相应证书，记入创新学分。一等奖获得者举行交流会。
方式：个人或小组（不超过3人）
第三章 当代世界政治（2学时）
一、课堂理论教学
（一）教学目的和要求：让学生了解当代世界的政治格局的演变过程，依据世界政治发展趋势来探究当代世界政治多极化发展的趋势，从而更好地理解当今世界的政治局势和努力构建公正合理的国际新秩序的重要性和必要性。
（二）教学重点和难点：
1.雅尔塔体制
2.世界政治多极化是当今世界发展的基本趋势
（三）教学时数：1学时
（四）教学内容：
第一节 战后世界政治格局的形成与演变
一、雅尔塔体系的建立
二、两大正营的全面对峙
三、两大阵营的分化与改组
四、美苏争霸与多种力量迅速崛起
五、两极格局终结
第二节 世界格局走向多极化
一、世界政治多极化是当今世界发展的基本趋势
二、影响世界政治格局趋于多极化的主要因素
三、世界格局多极化的特征
四、多极化趋势将是一个长期的曲折的过程
（五）基本概念：
世界政治 世界政治格局 雅尔塔体制 杜鲁门主义
（六）复习思考题
1.影响世界格局向多极化发展的因素有哪些？
2.为什么说世界格局多极化趋势是一个曲折的过程？
（七）推荐的教材和参考书
1、教材
刘艳
君.当代世界经济与政治.沈阳:辽宁教育出版社,2011(6).
2、参考书
1.王伟.看懂世界格局的第一本书[M].海口:南方出版社, 第1版,2011(3).
3.查尔斯•W•凯格利(Charles W.Kegley.Jr.) (作者),倪世雄 (合著者),夏维勇(译者),阮淑俊(译者),世界政治:走向新秩序?[M].北京:世界图书出版公司,第1版,2010(9).
二、自主学习安排（依据部门原则性意见）
（一）自主学习目的
通过对国际旧的秩序的学习，了解世界上一些主要的国家对国际新秩序的不通的倡导和主张，深刻理解这些主张背后所代表的国家利益。
（二）自主学习学时：1学时
（三）自主学习内容及要求
1、自主学习的内容
第三节 努力构建公正合理的国际新秩序
一、国际秩序形成和演变
二、关于建立国际新秩序的不同主张
三、努力建立公正合理的国际新秩序
2、自主学习的要求：
研究型学习：要求学生把对问题的思考与认识，制作相应的教学课件及讲稿，上传至
4A
网络教学平台，与师生交流。经教师评阅评选出一、二、三等奖各2人，发给相应证书，记入创新学分。一等奖获得者举行交流会。
方式：个人或小组（不超过3人）
第四章 谋求霸主地位的美国（4学时）
一、课堂理论教学
（一）教学目的和要求：使学生了解战后美国的经济、政治发生的变化以及对世界格局产生的影响，理解美国如何一步步成为战后世界的超级大国，以及其长期推行霸权主义和强权政治给世界不安宁的重要根源。
（二）教学重点和难点：
1．战后美国经济发展的主要原因
2．美债危机
3．“9·11”事件对美国政治的影响
（三）教学时数：2学时
（四）教学内容
第一节 当代美国的经济
一、美国战后经济发展的主要阶段
二、美国的经济发展总体水平
三、战后美国经济发展的主要原因
四、金融危机对美国的影响
第二节 当代美国的政治
一、美国的政治制度
二、战后美国政治的变化
三、“9·11”事件对美国政治的影响
（五）基本概念：
联邦制 艾森豪威尔主义 尼克松主义
（六）复习思考题
1．二战后美国经济发展的主要成就和原因是什么？
2．当前美国政治生活中出现了哪些值得关注的新迹象？
3．二战后美国的战略经历了哪几个阶段？
（七）推荐的教材和参考书
1、教材
刘艳
君.当代世界经济与政治.沈阳:辽宁教育出版社,2011(6).
2、参考书
1．阿伦•佛里德伯格 (Aaron Friedberg) (作者), 洪漫 (译者), 张琳 (译者), 王宇丹 (译者)：《中美亚洲大博弈》，新华出版社；第1版 (
2012
年5
月1
日
)
2．孙哲 (编者)：《亚太战略变局与中美新型大国关系》，时事出版社；第1版(
2012
年9
月1
日
)
3. 周宇豪 (作者)：《利益攸关:中美关系的过去现在未来》，中国传媒大学出版社；第1版 (
2007
年1
月1
日
)
二、自主学习安排（依据部门原则性意见）
（一）自主学习目的
了解美国经济和政治发展的基础上，深刻领会美国称霸全球的野心和采取的全球称霸的战略。
（二）自主学习学时：2学时
（三）自主学习内容及要求
1、自主学习的内容
第三节 美国称霸世界的全球战略
一、冷战时期美国的对外战略
二、冷战后时期美国的对外战略
2、自主学习的要求：
创新型学习活动：学生选择相关书目进行阅读，撰写书评，上传至
4A
网络教学平台与师生交流，字数不超过1000字，教师要对学生在自主学习过程中的表现给予及时恰当的评价。
参考书目：
1.孙哲 (编者)：《亚太战略变局与中美新型大国关系》，时事出版社；第1版(
2012
年9
月1
日
)
2.亨利•基辛格 (作者), 胡利平 (译者), 凌建平 (译者)：《美国的全球战略》(全译修订版)，海南出版社；第1版 (
2012
年2
月1
日
)
3.汤闯新 (作者) ：《美国新全球战略》，生活•读书•新知三联书店；第1版 (
2012
年5
月1
日
)
4.韩德 (Micheal H.Hunt) (作者), 牛军 (注释 解说词), 马荣久 (译者), 牛悦(译者), 孙力舟 (译者), 杨光 (译者)：《美利坚独步天下:美国是如何获得和动用它的世界优势的》，上海人民出版社；第1版 (
2011
年9
月1
日
)
5.布热津斯基 (作者)：《大棋局:美国的首要地位及其地缘战略》，上海人民出版社；第1版 (
2007
年1
月1
日
)
第五章 在联合中发展的欧洲（2学时）
一、课堂理论教学
（一）教学目的和要求：引导学生了解推动和影响欧洲国家走向统一的因素，明确欧洲一体化进程，探明欧洲一体化的动因，思考欧洲一体化存在的问题及启示；分析欧盟作为一个超主权国家与世界主要国家的关系，尤其是与中国的关系。
（二）教学重点和难点：
1.欧洲一体化进程及动因
2.欧洲一体化对国际关系的影响
3.欧洲安全结构和欧盟内部的矛盾与融合
（三）教学时数：2学时
（四）教学内容：
第一节 战后欧洲的分裂
一、战后东欧和西欧的对峙
二、战后西欧的经济和政治
三、战后东欧的经济和政治
四、东欧剧变和欧洲对峙的终结
第二节 欧洲一体化进程
一、欧洲一体化进程
二、欧洲一体化成功发展的原因
三、欧洲一体化的扩大与深化
四、趋向统一的欧洲的地位与作用
第三节 欧洲联盟的对外政策
一、第一阶段：战后初期
二、第二阶段：20世纪50年代中期到60年代中期
三、第三阶段：20世纪60年代末到70年代末
四、第四阶段：20世纪80年代初期到90年代初期
五、第五阶段：20世纪90年代至今
（五）基本概念：
东欧剧变 欧洲一体化
（六）复习思考题
1．东欧剧变的原因是什么？有什么教训？
2．欧洲一体化成功的原因是什么？
3．欧洲联盟对外政策的调整大体分为几个阶段？
（七）推荐的教材和参考书
1、教材
刘艳
君.当代世界经济与政治.沈阳:辽宁教育出版社,2011(6).
2、参考书
1.尤利•德沃伊斯特(Youri Devuyst) (作者),王浦劬(丛书主编), 门镜(译者).欧洲一体化进程:欧盟的决策与对外关系[M].北京:中国人民大学出版社,第1版 ,2007(6).
2.马晓强(作者),雷钰(作者).欧洲一体化与欧盟国家社会政策[M].北京:中国社会科学出版社,第1版,2008(6).
3.余南平(作者),冯绍雷(丛书主编),欧盟一体化共同安全与外交政策[M].上海:华东师范大学出版社,第1版,2009(5).
第六章 战后日本的政治与经济（4学时）
一、课堂理论教学
（一）教学目的和要求：帮助学生了解战后日本经济的发展以及战后日本经济快速发展和“泡沫经济”破灭后经济停滞的原因；了解日本谋求政治大国战略的目标和20世纪90年代以来加速政治大国战略步伐的举措，认识其对国际关系的影响；帮助学生从新中国成立后中日关系发展的历程中发现影响中日关系健康发展的主要因素，懂得“和则两利，斗则两伤”的道理。同时，科学地、理性地看待日本大地震、海啸及核事故对日本及全球的影响。
（二）教学重点和难点：
1.日本经济的新发展
2.日本走向政治大国的战略
3.日本实现政治大国的目标及外交战略
4.日本大地震、海啸及核事故对日本及全球的影响
（三）教学时数：4学时
（四）教学内容：
第一节 战后日本的经济
一、战后初期日本创造了“经济奇迹”
二、“泡沫经济”的形成与破灭
三、“十年大萧条”和经济结构的改革
四、新世纪日本经济的曲折发展
第二节 战后日本的政治
战后日本西方民主政治制度确立和发展
第三节 日本的政治大国策略
一、战后初期的“追随外交”
二、20世纪50年代中期以后的“经济外交”
三、20世纪70年代初，推行“多边自主外交”
四、20世纪80年代以后，开始“政治大国”外交
五、日本实现政治大国战略目标的前景
新增日本大地震、海啸及核事故对日本及全球的影响
一、日本大地震、海啸及核事故基本情况
二、日本大地震、海啸及核事故对日本的影响
三、日本大地震、海啸及核事故对全球的影响
（五）基本概念：
泡沫经济 1955年体制
（六）复习思考题
1．战后日本经济的恢复发展过程及其原因。
2．“十年大萧条”之后日本进行的经济结构改革有哪些？
3．“1955年体制”结束的原因
4．日本实现政治大国的目标是什么？
5．日本大地震、海啸及核事故对日本的影响。
6．日本大地震、海啸及核事故对全球的影响。
（七）推荐的教材和参考书
1、教材
刘艳
君.当代世界经济与政治.沈阳:辽宁教育出版社,2011(6).
2、参考书
1．池田信夫 (作者),胡文静 (译者).失去的二十年:日本经济长期停滞的真正原因[M].北京:机械工业出版社,第1版,2012(5).
2.俞天任.大泡沫:一切从广场协议开始[M].北京:语文出版社,2012(1).
3.徐万胜.战后日本政治[M].天津:南开大学出版社,第1版,2009(7).
4.孙晓光.战后日本政治与外交[M].昆明:云南人民出版社,第1版,2012(1).
5.郭定平,日本政治与外交转型研究[M].上海:复旦大学出版社,第1版,2010(9).
6.孙乃民.中日关系史[M].北京:社会科学文献出版社,第1版,2006(8).
第七章 前苏联的演变与俄罗斯的重振（8学时）
一、课堂理论教学
（一）教学目的和要求：引导学生了解前苏联的发展的基本状况，分析苏联解体的原因以及对社会主义国家的提供的经验教训；了解俄罗斯在苏联解体之后所面临的困境，包括经济和政治的转轨问题，以及在普京上任以来的励志图新给俄罗斯带来的新气象。理解俄罗斯在逐渐恢复大国的国际地位之后如何调整外交政策。
（二）教学重点和难点：
1.斯大林模式
2.前苏联解体的原因和教训
3.休克疗法
4.普京时期俄罗斯经济与政治的变化
（三）教学时数：4学时
（四）教学内容
第一节 前苏联的发展与解体
一、战后前苏联经济政治发展与对外战略的演变
二、前苏联的演变与解体
三、前苏联解体的原因和教训
第二节 俄罗斯的经济和政治制度的转轨
一、叶利钦时期俄罗斯经济与政治状况
二、普京时期俄罗斯经济与政治的变化
三、“梅—普组合”经济社会稳定发展的新时期
第三节 俄罗斯的对外关系及战略
一、俄罗斯对外政策的演变
二、俄罗斯与世界主要国家关系
（五）基本概念：
苏联解体 休克疗法
（六）复习思考题：
1.简述斯大林模式的利于弊。
2.前苏联解体的原因有哪些？
3．普京时期俄罗斯经济政治发生了哪些变化？
4．“梅普”组合时期俄罗斯经济政治的变化有哪些表现？
5．俄罗斯对外战略的演变。
（七）推荐的教材和参考书
1、教材
刘艳
君.当代世界经济与政治.沈阳:辽宁教育出版社,2011(6).
2、参考书
1.罗伊•麦德维杰夫(作者),王晓玉(译者),姚强(译者).苏联的最后一年[M].北京:社会科学文献出版社,第3版,2013(6).
2.大卫•科兹(David M.Kotz)(作者),弗雷德•威尔(Fred Weir)(作者),曹荣湘(译者), 孟鸣岐(译者).来自上层的革命:苏联体制的终结[M].北京:中国人民大学出版社,第1版,2008(5).
3.尼古拉•伊万诺维厅•雷日科夫 (作者).大国悲剧:苏联解体的前因后果(修订版)[M].北京:新华出版社,第2版,2010(3).
4.郭连成.俄罗斯经济转轨与转轨时期经济论[M].上海:商务印书馆有限公司,第1版,2005(5).
5.邱蓉.俄罗斯转型时期利益集团演化及其作用研究[M].北京:中国社会科学出版社,第1版,2012(12).
6.李述森.当代俄罗斯对外战略转型研究[M].北京:当代世界出版社,第1版,2006.(9).
二、实践教学安排（依据部门原则性意见）
（一）实践教学目的
前苏联作为世界上第一个社会主义国家，曾经对中国的革命事业起过至关重要的作用，通过参观旅俄华侨纪念馆，让学生从不同角度了解中俄两国交往的历史，了解黑河地区的地缘优势，更好地为黑河地区服务。
在学生对俄罗斯经济与政治全面转轨的基本情况了解的基础上，理解俄罗斯在逐渐恢复世界大国地位的今天，需要吸取过去的经验教训，更需要发展与世界其他国家之间的关系。通过观看“中俄军演”和“埃及—民主与大饼”，让学生了解目前世界局势，分析国际关系，充分了解中俄关系现状。
（二）实践教学学时：4学时
（三）实践教学内容及要求
参观旅俄华侨纪念馆：结合黑河地区人文地域特色，撰写参观收获，上传
4A
平台，字数不少于1000字。
第八章 发展中国家的崛起和发展（4学时）
一、课堂理论教学
（一）教学目的和要求：使学生了解战后民族独立和民族解放运动的蓬勃发展；掌握第三世界形成和发展的三大标志，深刻理解在经济全球化背景下发展中国家经济面临的问题和发展趋势。
（二）教学重点和难点：
1. 第三世界形成和发展的三大标志
2．发展中国家对外政策的共同点
（三）教学时数：2学时
（四）教学内容
第一节 发展中国家的崛起及国际地位
一、发展中国家的崛起
二、发展中国家在国际舞台上的地位和作用
第二节 发展中国家的经济政治发展
一、发展中国家的经济状况
二、发展中国家的政治状况
（五）基本概念：
第三世界 南南合作 不结盟运动 七十七国集团
（六）复习思考题
1.如何认识发展中国家在国际舞台上的地位和作用？
2.发展中国家经济发展面临哪些困难？
（七）推荐的教材和参考书
1、教材
刘艳
君.当代世界经济与政治.沈阳:辽宁教育出版社,2011(6).
2、参考书
1.李仲生.发展中国家的人口增加与经济发展[M].北京:世界图书出版公司北京公司,第1版,2012(7).
2.黄河.跨国公司与发展中国家[M].上海:上海人民出版社,第1版,2012(10).
3.林毅夫(作者),张建华(译者).繁荣的求索:发展中经济如何崛起[M].北京:北京大学出版社,第1版,2012(9).
二、自主学习安排（依据部门原则性意见）
（一）自主学习目的
学生根据教材和教师提供的相关材料，在了解发展中国家的经济和政治发展的基础上，深刻领会发展中国家在全球化背景之下谋求发展必须要发展南南合作，改善南北关系。
（二）自主学习学时：2学时
（三）自主学习内容及要求
1、自主学习的内容
第三节 发展南南合作，改善南北关系
二、南北关系
2、自主学习的要求：
研究型学习：要求学生把对问题的思考与认识，制作相应的教学课件及讲稿，上传至
4A
网络教学平台，与师生交流。经教师评阅评选出一、二、三等奖各2人，发给相应证书，记入创新学分。一等奖获得者举行交流会。
方式：个人或小组（不超过3人）
第九章 和平发展的中国（6学时）
一、课堂理论教学
（一）教学目的和要求：使学生了解中国外交发展战略的基本状况，理解和坚定中国对外政策的基本原则，正确认识中国在当今世界的地位与作用。使学生全面理解邓小平的国际战略思想的形成、发展和主要内容，以及江泽民等后继者的继承与发展，正确认识中国在当今世界的地位和作用、面临的机遇和挑战。
（二）教学重点和难点：
1.新中国的三大外交政策
2.中国外交政策的基本原则
3.邓小平的国际战略思想的主要内容
4.和谐世界的理念
（三）教学时数：4学时
（四）教学内容：
第一节 中国对外关系的发展与外交政策的调整
一、中国对外关系的形成与发展
二、中国对外政策的基本原则
第二节 与时俱进的外交战略
一、中国与周边国家的关系
二、中国与发达国家的关系
三、中国与发展中国家的关系
第三节 邓小平的国际战略思想
一、邓小平国际战略思想的形成
二、邓小平国际战略思想的主要内容
三、邓小平的国际战略思想的发展
第四节 中国的国际地位和作用
一、综合国力的增强提高了中国的国际地位
二、中国在多极化进程中的作用
三、中国在国际事务中独特的建设性作用
四、中国在当今世界面临的机遇与挑战
（五）基本概念
一边倒对外战略 和平共处五项原则 和谐世界的理念
（六）复习思考题
1.20世纪80年代以来，中国外交政策作了哪些重大调整？
2.我国对外政策的基本原则有哪些？
3.简述与时俱进的中国外交战略。
4.简述中国在国际舞台上的重要地位与作用。
（七）推荐的教材和参考书
1、教材
刘艳
君.当代世界经济与政治.沈阳:辽宁教育出版社,2011(6).
2、参考书
1．中华人民共和国国务院新闻办公室(编者).中国的和平发展[C].北京:人民出版社,第1版,2011(9).
2.徐崇温.中国的和平发展道路[M].重庆:重庆出版社,第1版,2009(6).
3.邓永昌.中国和平发展与西方的战略选择[M].北京:社会科学文献出版社,第1版,2008(6).
4.李景治,蒲俜.中国的抉择:和平发展与构建和谐世界[M].北京:中国人民大学出版社,第1版,2012(1).
5.曲星.后危机时期国际格局演变与中国的和平发展环境[M].北京:时事出版社,第1版,2011(6).
6.冯梁.中国的和平发展与海上安全环境[M].北京:世界知识出版社,第1版,2010(6).
二、实践教学安排（依据部门原则性意见）
（一）实践教学目的
在中国经济日益崛起的今天，如何坚定自主地走独立自主的和平外交政策，如何在地区事务和国际舞台上充分发挥一个大国的作用，如何处理好同世界上其他大国之间的关系，需要我们进行更深入的思考，也需要发展与世界其他国家之间的关系。通过观看“中俄军演”和“美国亚太平衡谁”，让学生了解中国目前在世界上所处的地位，分析国际关系，充分了解亚太地区的关系和现状。
（二）实践教学学时：2学时
（三）实践教学内容及要求
视频资源：观看《深层国际：“中俄军演”和“美国亚太平衡谁”》，撰写学习收获字数不少于500字。上传师生论坛。
