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    《当代世界经济与政治》教学大纲(2015年修订版)

    2016年04月13日 14:34  点击:[]

    黑河学院思想政治理论课教学研究部

    《当代世界经济与政治》教学大纲

    2015年修订版)

    第一部分:说明部分

    一、课程性质

    《当代世界经济与政治》课是教育部规定的全国高校马克思主义公共理论课,是文科类学生的一门公共必修课程。本课程以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导,以高校培养目标为依据,紧密结合世界形势,针对当代世界经济与政治的格局演变及其发展趋势,引导学生正确认识中国国际地位的变化,扩大国际视野,增强国际意识。

    二、教学目的

    本课程以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导,帮助学生了解当代世界经济、政治以及国际关系的基本情况;引导学生学会运用马克思主义的立场、观点和方法去分析问题、研究世界,结合开展“四进”增强“四信”教育活动,引导学生深入理解《习近平谈治国理念》中的相关精神,提高大学生正确认识国内国际重大问题的能力,坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路信心和决心,为实现全面建成小康社会而努力奋斗。

    三、本课程的教学任务

    本课程的内容概括为“一条主线四大内容”。“一条主线”即以第二次世界大战后至今世界经济与政治的发展变化为主线;“四大内容”分别是:当代世界宏观国际环境;发达国家的经济与政治;转型国家和发展中国家的经济与政治;国际热点问题。其中,对当代世界经济、当代世界政治、当代世界主题与国际秩序三大全球性问题进行宏观概括和综合分析,对发达资本主义国家、社会主义国家、发展中国家等不同类型国家和地区的经济与政治进行分类研究和介绍,对世界主要战略力量的对外战略、中国的国际地位和对外关系和国际热点问题进行重点研究。

    四、本课程的教学方法

    教师课堂讲授为主,实践教学、自主学习为辅,通过专题讲授、多媒体音频和视频等教学方式和手段,提高教学的时效性;多媒体辅助教学。

    五、本课程的学时分配

       时:          36学时      学分:2   周数:16

         :      24学时                周数:12

         习:      4学时                    

       :      8 学时                    

    六、成绩评定和考核方式

    (一)分数评定:

    1.平时成绩:20分(含课堂出勤,课堂参与,学习态度等)

    2.自主学习:10

    3. 实践成绩:20

    4.期末成绩:笔试(开卷)50

    (二)考核方式:

    1.实践考核:(1)参观实践基地撰写心得(2)观看时事视频,结合《习近平谈治国理念》中的相关精神提交评论

    2.自主学习考核:(1)在线学习(2)结合《习近平谈治国理念》中的相关精神提交评论(3)答疑

    3.期末考核:全校统一设置考场,采取开卷考试,统一阅卷。

    七、本课程大纲编写的执笔人:马丽丹

    第二部分:课堂教学的主要内容与基本要求、学时分配

    第一章 当代世界经济

    一、教学目的和要求

    通过世界经济的形成和发展,让学生了解当代世界的经济格局的演变过程,依据世界经济发展趋势来探究当代世界经济的特点和趋势,从而更好地理解当今世界的经济形势、经济全球化以及金融危机对世界的影响。

    二、教学重点和难点

    1.世界经济格局的演变

    2.经济全球化

    3.金融危机对经济全球化带来深远影响

    三、教学时数:2课时

    四、教学内容

    第一节 世界经济的形成与发展  

    一、世界经济的形成

    二、世界经济的发展

    第二节 世界经济行为主体与战后世界经济格局的演变

    一、世界经济行为主体

    二、主要世界经济组织及其作用

    三、世界经济格局的演变

    第三节 当今世界经济发展的特点和趋势

    一、经济全球化是当今世界的一个基本经济特征

    二、世界经济发展不平衡现象加剧

    三、金融危机对经济全球化带来深远影响

    五、基本概念

    世界经济、世界经济行为主体、世界经济组织、世界经济格局、布雷顿森林体系、马歇尔计划、经济全球化

    六、复习思考题

    1.试论战后世界经济的发展对世界格局演变产生的影响?

    2.试论当今世界经济的特点与发展趋势?

    3.经济全球化对国际关系产生什么影响?

    4.金融危机对经济全球化带来哪些影响?

    七、推荐的参考书目

    1.刘艳君.当代世界经济与政治.沈阳:辽宁教育出版社,2011(6).

    2.大卫•哈勒 (David Hale) (作者),利里克•休斯•哈勒 (Lyric Hughes Hale) (作者),周子平 (译者).世界经济大趋势[M].北京:石油工业出版社,1,2013(1).

    第二章 当代世界政治

    一、教学目的和要求

    通过世界政治的形成和发展,让学生了解综合国力与国家地位的关系,知道当代世界的政治格局的演变过程,依据世界政治发展的特点和趋势来探究当代世界政治多极化发展的趋势,从而更好地理解当今世界的政治局势和努力构建公正合理的国际新秩序的重要性和必要性。

    二、教学重点和难点

    1.综合国力与国家地位和国际关系

    2.雅尔塔体制

    3.世界政治多极化是当今世界发展的基本趋势

    三、教学时数:2课时

    四、教学内容

    第一节 世界政治的形成和发展

    一、世界政治的形成

    二、世界政治的发展

    第二节 综合国力与国际关系

    一、综合国力

    二、综合国力与国家地位和国际关系

    三、当今世界综合国力竞争的新特点

    第三节 战后世界政治格局的演变

    一、雅尔塔体制的形成

    二、两大阵营的对峙

    三、国际力量的分化与改组、美苏争夺世界霸权

    四、两极格局的终结

    五、冷战后的世界格局及其特点

    第四节 当今世界政治的发展趋势和特点

    一、多极化在曲折中发展

    二、大国关系演变与调整

    三、联合国为主的国际组织的作用不断增强

    五、基本概念

    世界政治、综合国力、世界政治格局、雅尔塔体制、杜鲁门主义、联合国

    六、复习思考题

    1.综合国力与国家地位和国际关系之间存在怎样的关系?

    2.如何评价雅尔塔体制的作用?

    3.战后世界政治格局发生了怎样的变化?原因何在?

    4.为什么说世界格局多极化趋势是一个曲折的过程?

    七、推荐的参考书目

    1.王伟.看懂世界格局的第一本书[M].海口:南方出版社, 1,2011(3).

    2.查尔斯•W•凯格利(Charles W.Kegley.Jr.) (作者),倪世雄 (合著者),夏维勇(译者),阮淑俊(译者),世界政治:走向新秩序?[M].北京:世界图书出版公司,1,2010(9).

    第三章 维持霸权地位的美国

    一、教学目的和要求

    通过对美国的政治、经济和文化的分析,使学生了解战后美国的对外战略演变,从而理解美国如何一步步成为战后世界的超级大国,以及其长期推行霸权主义和强权政治给世界不安宁的重要根源。

    二、教学重点和难点

    1.战后美国经济发展的主要原因

    2.9·11”事件对美国政治的影响

    3.奥巴马政府对外战略

    三、教学时数:4课时

    四、教学内容

    第一节 美国的政治、经济和文化

    一、美国的历史文化传统

    二、美国的政治制度

    新增战后美国的经济

    一、美国战后经济发展的主要阶段

    二、美国的经济发展总体水平

    三、战后美国经济发展的主要原因

    四、金融危机对美国的影响

    第二节 美国对外战略的演变

    一、冷战初期全球战略的确立和演变

    二、20实际70年代以后全球战略的重大调整

    三、克林顿政府的全球战略和小布什政府的“先发制人”战略

    第三节 奥巴马政府的对外战略和当今美国的实力地位

    一、奥巴马政府对外战略

    二、当今美国的实力地位

    五、基本概念

    联邦制、艾森豪威尔主义、尼克松主义、卡特主义

    六、复习思考题

    1.二战后美国经济发展的主要成就和原因是什么?

    2.9·11”事件对美国政治和对外战略产生了哪些影响?

    3.奥巴马政府是如何运用“巧实力”外交的?

    七、推荐的参考书目

    1.孙哲 (编者):《亚太战略变局与中美新型大国关系》,时事出版社;第1(201291)

    2.亨利•基辛格 (作者), 胡利平 (译者), 凌建平 (译者):《美国的全球战略》(全译修订版),海南出版社;第1 (201221)

    3.汤闯新 (作者) :《美国新全球战略》,生活•读书•新知三联书店;第1 (201251)

    4.韩德 (Micheal H.Hunt) (作者), 牛军 (注释 解说词), 马荣久 (译者), 牛悦(译者), 孙力舟 (译者), 杨光 (译者):《美利坚独步天下:美国是如何获得和动用它的世界优势的》,上海人民出版社;第1 (201191)

    5.布热津斯基 (作者):《大棋局:美国的首要地位及其地缘战略》,上海人民出版社;第1 (200711)

    第四章 走向政治大国的日本

    一、教学目的和要求

    通过战后日本经济的发展以及战后日本经济快速发展和“泡沫经济”破灭后经济停滞的原因;让学生了解日本谋求政治大国战略的目标和20世纪90年代以来加速政治大国战略步伐的举措,认识其对国际关系的影响;帮助学生从新中国成立后中日关系发展的历程中发现影响中日关系健康发展的主要因素,懂得“和则两利,斗则两伤”的道理。同时,科学地、理性地看待日本大地震、海啸及核事故对日本及全球的影响。

    二、教学重点和难点

    1.日本经济的新发展

    2.日本政治的右倾化

    3.日本实现政治大国的目标及外交战略

    三、教学时数:4课时

    四、教学内容

    第一节 战后日本的经济

    一、经济的恢复与发展

    二、日本的市场经济模式

    三、日本经济存在的问题与展望

    第二节 日本的政治

    一、战后初期日本的民主话改革

    二、日本的政治制度

    三、日本政治的右倾化

    第三节 日本的对外战略

    一、战后日本对外战略的演变

    二、21世纪的日美同盟关系

    新增日本大地震、海啸及核事故对日本及全球的影响

    一、日本大地震、海啸及核事故基本情况

    二、日本大地震、海啸及核事故对日本的影响

    三、日本大地震、海啸及核事故对全球的影响

    五、基本概念

    泡沫经济、1955年体制

    六、复习思考题

    1.战后日本经济的恢复发展过程及其原因?

    2.日本政治的右倾化表现及对策?

    3.日本的外交战略对当今世界局势有哪些影响?

    七、推荐的参考书目

    1.池田信夫 (作者),胡文静 (译者).失去的二十年:日本经济长期停滞的真正原因[M].北京:机械工业出版社,1,2012(5).

    2.俞天任.大泡沫:一切从广场协议开始[M].北京:语文出版社,2012(1).

    3.徐万胜.战后日本政治[M].天津:南开大学出版社,1,2009(7).

    4.孙晓光.战后日本政治与外交[M].昆明:云南人民出版社,1,2012(1).

    5.郭定平,日本政治与外交转型研究[M].上海:复旦大学出版社,1,2010(9).

    6.孙乃民.中日关系史[M].北京:社会科学文献出版社,1,2006(8).

    第五章 崛起的俄罗斯

    一、教学目的和要求

    通过对苏联解体的介绍和“休克疗法”的内涵及作用的额分析,让学生了解俄罗斯在苏联解体之后所面临的困境,包括经济和政治的转轨问题,以及在普京上任以来的励志图新给俄罗斯带来的新气象。理解俄罗斯在逐渐恢复大国的国际地位之后如何调整外交政策。

    二、教学重点和难点

    1.休克疗法

    2.普京2.0时代俄罗斯外交政策走向

    三、教学时数:4课时

    四、教学内容

    新增前苏联的发展与解体

    一、战后前苏联经济政治发展与对外战略的演变  

    二、前苏联的演变与解体

    三、前苏联解体的原因和教训

    第一节 “休克疗法”与俄罗斯经济体制的转轨  

    一、“休克疗法”内涵

    二、“休克疗法”的作用

    第二节 俄罗斯的政治转型与政治体制的确立

    一、政治体制的确立

    二、普京的政治改革

    第三节 俄罗斯外交政策的发展与调整

    一、俄罗斯外交政策的演变

    二、普京2.0时代俄罗斯外交政策走向

    五、基本概念

    休克疗法、双头鹰外交战略

    六、复习思考题

    1.休克疗法的内涵及作用?

    2.普京时期俄罗斯经济政治发生了哪些变化?

    3.普京2.0时代俄罗斯外交有哪些新变化?

    4.“梅普”组合时期俄罗斯经济政治的变化有哪些表现?

    七、推荐的参考书目

    1.罗伊•麦德维杰夫(作者),王晓玉(译者),姚强(译者).苏联的最后一年[M].北京:社会科学文献出版社,3,2013(6).

    2.大卫•科兹(David M.Kotz)(作者),弗雷德•威尔(Fred Weir)(作者),曹荣湘(译者), 孟鸣岐(译者).来自上层的革命:苏联体制的终结[M].北京:中国人民大学出版社,1,2008(5).

    3.尼古拉•伊万诺维厅•雷日科夫 (作者).大国悲剧:苏联解体的前因后果(修订版)[M].北京:新华出版社,2,2010(3).

    4.郭连成.俄罗斯经济转轨与转轨时期经济论[M].上海:商务印书馆有限公司,1,2005(5).

    5.邱蓉.俄罗斯转型时期利益集团演化及其作用研究[M].北京:中国社会科学出版社,1,2012(12).

    6.李述森.当代俄罗斯对外战略转型研究[M].北京:当代世界出版社,1,2006.(9).

    第六章 一体化的欧洲

    一、教学目的和要求

    引导学生了解推动和影响欧洲国家走向统一的因素,明确欧洲一体化进程,探明欧洲一体化的动因,思考欧洲一体化存在的问题及启示;分析欧盟作为一个超主权国家与世界主要国家的关系,尤其是与中国的关系。

    二、教学重点和难点

    1.欧洲一体化进程及动因

    2.欧洲安全结构和欧盟内部的矛盾与融合

    三、教学时数:2课时

    四、教学内容

    第一节 欧盟一体化的历史进程

    一、欧洲一体化的动因

    二、欧洲一体化进程

    第二节 欧盟的运行机制

    一、欧盟的组织机构和决策机制

    二、全球金融危机以来欧盟机制的改变

    第三节 欧盟的对外关系

    一、欧盟的外交与安全政策

    二、欧盟与主要大国的关系

    三、欧盟的东扩及影响

    五、基本概念

    欧洲一体化、欧盟、欧盟东扩

    六、复习思考题

    1.欧洲一体化成功的原因是什么?

    2.全球金融危机以来欧盟机制的改变有哪些?

    七、推荐的参考书目

    1.尤利•德沃伊斯特(Youri Devuyst) (作者),王浦劬(丛书主编), 门镜(译者).欧洲一体化进程:欧盟的决策与对外关系[M].北京:中国人民大学出版社,1 ,2007(6).

    2.马晓强(作者),雷钰(作者).欧洲一体化与欧盟国家社会政策[M].北京:中国社会科学出版社,1,2008(6).

    3.余南平(作者),冯绍雷(丛书主编),欧盟一体化共同安全与外交政策[M].上海:华东师范大学出版社,1,2009(5).

    第九章 中国周边安全形势

    一、教学目的和要求

    通过我国周边地区形势概况的初步了解,让学生分别掌握朝鲜半岛局势、中日东海争端、南海问题以及中印边界问题的由来和发展趋势,正确认识中国复杂的周边环境,全面理解中国的战略选择。

    二、教学重点和难点

    1.冷战后朝鲜半岛的地缘政治地位

    2.中日东海划界争端的由来

    3.南海问题的国际化趋势

    4.探索中印边界安全的新机制

    三、教学时数:4课时

    四、教学内容

    第一节 我国周边地区形势概况

    一、周边国家众多,情况千差万别

    二、周边热点因素与稳定局面并存

    第二节 朝鲜半岛问题与中国的战略选择

    一、朝鲜半岛传统地缘政治地位

    二、冷战后朝鲜半岛的地缘政治地位

    三、冷战后中国的战略目标与现实存在的问题

    四、中国在朝鲜半岛的战略选择

    第三节 中日东海争端

    一、东海大陆架的概况

    二、中日东海划界争端的由来及过程

    三、中日双方的立场分歧和国际法考证

    第四节 南海问题

    一、南海问题的由来

    二、南海争端的原因

    三、中国政府在南海问题上的基本立场和政策主张

    四、南海问题的国际化趋势

    第五节 中印边界问题

    一、中印边界安全问题概述

    二、两国政府共同推动下的边界谈判和挑战

    三、探索中印边界安全的新机制

    五、基本概念

    中日东海争端、南海问题、中印边界问题

    六、复习思考题

    1.冷战后朝鲜半岛处于什么样的地缘政治地位?

    2.中日东海划界争端的由来及如何化解中国的东海危机?

    3.试分析中国南海问题国际化的可能性。

    4.试分析解决中印边界问题的策略和方法。

    七、推荐的参考书目

    1.朴键一(作者).中国周边安全环境与朝鲜半岛问题[M].北京:中央民族大学出版社,1,2013(12).

    2.郁志荣(作者).东海维权——中日东海 钓鱼岛之争[M].北京:文汇出版社,1 ,2012(11).

    3.李金明(作者).南海波涛:东南亚国家与南海问题——海洋中国与世界丛书[M].南昌:江西高校出版社,1,2005(1).

    3.吕昭义,孙建波(作者).中印边界问题、印巴领土纠纷研究[M].北京:人民出版社,1,2013(3).

    第十章 恐怖主义与反恐怖斗争

    一、教学目的和要求

    通过对国际恐怖主义的定义、概念分歧、主要类型及其表现的了解,深入分析当代国际恐怖主义兴起的原因,使学生深刻理解世界格局的变化与全球化浪潮、不合理的国际政治体系、巨大差距的地区经济和文化意识形态等诸多因素对恐怖主义的影响和作用,从而清醒地认识到反恐怖斗争任重道远。

    二、教学重点和难点

    1.国际恐怖主义

    2.当代国际恐怖主义兴起的原因与发展趋势

    三、教学时数:2课时

    四、教学内容

    第一节 国际恐怖主义概述

    一、国际恐怖主义的定义及其概念分歧

    二、当代国际恐怖主义的主要类型及其表现

    第二节 当代国际恐怖主义兴起的原因与发展趋势

    一、世界格局的变化与全球化浪潮是恐怖主义的时代根源

    二、国际政治体系的不合理孕育了恐怖主义

    三、地区经济的巨大差距导致了恐怖主义

    四、文化和意识形态是当代国际恐怖主义的诱因

    五、后拉登时代反恐怖斗争任重道远

    五、基本概念

    恐怖主义、国际恐怖主义、极端民族主义、宗教极端主义

    六、复习思考题

    1.什么是国际恐怖主义?

    2.试分析当代恐怖主义产生的主要原因?

    3.根据你的理解分析美国在世界反恐斗争中发挥了什么样的作用?

    七、推荐的参考书目

    1.张金平(作者).国际恐怖主义与反恐策略[M].北京:人民出版社,1 ,2012(5).

    2.王伟光(作者).恐怖主义。国家安全与反恐战略[M].北京:时事出版社,1,2011(7).

    3.萨斯坎德(作者), 何云朝(译者).地球村里的喧嚣:美国反恐战背后的故事[M].北京:人民出版社,1 ,2010(1).

    第三部分:自主学习

    一、内容:

    第七章 第三世界的发展与变化

    教学目的和要求:

    通过对第三世界的发展变化的了解,掌握第三世界形成和发展的三大标志,结合学习《习近平谈治国理念》中“加强与发展中国家的团结合作”专题中的“永远做可靠朋友和真诚伙伴-习近平2013325日在坦桑尼亚尼尔国际会议中心的演讲”、“推动中拉关系实现新的更大发展-习近平201365日在墨西哥参议院的演讲”、“弘扬丝路精神深化中阿合作-习近平201465日在中阿合作论坛第六届部长级会议开幕式上的讲话等精神,使学生深刻理解在经济全球化背景下发展中国家经济面临的问题和发展趋势,以及新兴经济体对改变世界经济格局的作用。

    教学重点和难点:

    1.第三世界形成和发展的三大标志  

    2.新兴经济体的崛起

    教学时数: 2课时

    教学内容

    第一节 发展中国家在国际上的地位和作用

    一、发展中国家的概况

    二、发展中国家的崛起

    三、发展中国家的政治

    第二节 后冷战时期发展中国家的主要任务和困难

    一、南北关系和南南合作

    二、谋求发展是发展中国家的主要任务

    三、维护社会稳定是发展中国家面临的主要难题

    第三节 发展中国家的群体性崛起

    一、新兴经济体的崛起

    二、信心经济体对改变世界经济格局的作用

    基本概念

    第三世界、南北关系、南南合作、新兴经济体

    复习思考题

    1.如何认识发展中国家在国际舞台上的地位和作用?

    2.如何全面认识新兴经济体的群体性崛起?

    推荐的参考书目

    1.李仲生.发展中国家的人口增加与经济发展[M].北京:世界图书出版公司北京公司,1,2012(7).

    2.黄河.跨国公司与发展中国家[M].上海:上海人民出版社,1,2012(10).

    3.林毅夫(作者),张建华(译者).繁荣的求索:发展中经济如何崛起[M].北京:北京大学出版社,1,2012(9).

    第八章 中国与世界

    教学目的和要求:

    通过对中国综合国力、所处的国际环境及国家利益的了解,结合学习《习近平谈治国理念》中“走和平发展道路”专题中的“走出一条和衷共济合作共赢的新路子-习近平2013619日和201459日在会见联合国秘书长潘基文时的谈话要点”、“文明因交流而多彩 文明因互鉴而丰富-习近平2014327日在联合国教科文组织总部演讲”、“ 走和平发展道路是中国人民对实现自身发展目标的自信和自觉-习近平2014328日在德国科尔伯基金会演讲”等精神,使学生理解中国外交政策的历史发展和坚定走和平发展道路的决心和原则,正确认识中国在当今世界的地位与作用。

    教学重点和难点:

    1.中国的国家利益

    2.走和平发展道路的必然性

    教学时数: 2课时

    教学内容

    第一节 中国对外战略的前提条件

    一、中国的综合国力

    二、中国所处的国际环境

    三、中国的国家利益

    第二节 中国的对外关系

    一、中国外交政策的历史发展、

    二、中国与主要国家的关系

    第三节 中国坚定走和平发展道路

    一、和平发展道路的确立

    二、走和平发展道路的必然性

    三、中国实现和平发展的基本策略

    基本概念

    综合国力、国家利益、和平发展道路

    复习思考题

    1.如何正确认识中国的国际地位?

    2.中国的国家利益有哪些?

    3.怎样认识中国走和平发展道路的必然性?

    推荐的参考书目

    1.中华人民共和国国务院新闻办公室(编者).中国的和平发展[C].北京:人民出版社,1,2011(9).

    2.徐崇温.中国的和平发展道路[M].重庆:重庆出版社,1,2009(6).

    3.邓永昌.中国和平发展与西方的战略选择[M].北京:社会科学文献出版社,1,2008(6).

    4.李景治,蒲俜.中国的抉择:和平发展与构建和谐世界[M].北京:中国人民大学出版社,1,2012(1).

    5.曲星.后危机时期国际格局演变与中国的和平发展环境[M].北京:时事出版社,1,2011(6).

    6.冯梁.中国的和平发展与海上安全环境[M].北京:世界知识出版社,1,2010(6).

    二、学习要求:

    1.第七章:通过4A作业平台班级中教师发出的 “习近平:加强与发展中国家的团结合作”的主题中的“永远做可靠朋友和真诚伙伴-习近平2013325日在坦桑尼亚尼尔国际会议中心的演讲”、“推动中拉关系实现新的更大发展-习近平201365日在墨西哥参议院的演讲”、“弘扬丝路精神深化中阿合作-习近平201465日在中阿合作论坛第六届部长级会议开幕式上的讲话”内容,选择其中一个完成不少于500字的评论。5

    2.第八章:通过4A作业平台班级中教师发出的“习近平:走和平发展道路”的主题中的“走出一条和衷共济 合作共赢的新路子-习近平2013619日和201459日在会见联合国秘书长潘基文时的谈话要点”、“文明因交流而多彩 文明因互鉴而丰富-习近平2014327日在联合国教科文组织总部演讲”、“走和平发展道路是中国人民对实现自身发展目标的自信和自觉-习近平2014328日在德国科尔伯基金会演讲”内容,选择其中一个完成不少于500字的评论。5      

    三、学时:4学时

    第四部分:实践课的内容与基本要求、学时分配

    一、实践教学的性质和目的

    1.本大纲以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导,适应改革开放,建立社会主义市场经济体制和新世纪对人才培养的要求,使实践教学规范化、制度化。并不断探索,不断完善。

    2.制订本大纲,旨在全面贯彻党的教育方针,全面提高实践教学水平和质量,提高教学的针对性和实际效果以培养全面发展的高素质人才。

    3.以中共中央宣传部、教育部关于《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及设置“05方案”新方案为依据,充分利用主渠道、主阵地进行教学,同时深化课堂教学改革,强化实践教学环境,全面提高教学质量和教学水平。

    4.在实践教学中,帮助大学生运用马克思主义立场观点去分析实际问题,解决实际问题,提高大学生的认识能力、思辨能力和实践能力,使大学生更好地掌握课堂理论学习知识,在实践中学会做事、学会做人,使他们成为社会主义现代化建设事业的建设者和接班人。

    二、实践教学的主要内容  20分 :

    1、在教师指导下学生自主参观“旅俄华侨纪念馆”,通过4A作业平台班级教师发出的“习近平:推动构建新型大国关系”的主题中的“顺应时代前进潮流 促进世界和平发展-习近平2013323日在莫斯科国际关系学院的演讲”内容,完成不少于500字的评论。第13  10

    2、观看“中国周边安全形势”时事视频,结合“坚持亲、诚、惠、容的周边外交理念-习近平20131024日在周边外交工作座谈会上的讲话”内容,通过4A课程论坛班级教师设定的“你对亲、诚惠、容的认识”主题下回帖,不少于500字。 第14  5

    3、观看“恐怖主义、分裂主义、极端主义三股势力”时事视频,结合“共同创造亚洲和世界的美好未来-习近平201347日在博鳌亚洲论坛2013年年会上的主旨演讲”、“积极树立亚洲安全观,共创安全合作新局面-习近平2014521日在亚洲相互协作与信任措施会议第四次峰会上的讲话”内容,通过在4A作业平台班级教师设定的“你对三股势力的认识”主题下完成不少于500字的评论。第15-16  5分。

    三、学时: 8学时

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